有意說(shuō)謊是指幼兒或兒童有說(shuō)假話的動(dòng)機(jī)，并且也意識(shí)到自己在說(shuō)謊，說(shuō)謊時(shí)還伴有出現(xiàn)較強(qiáng)的心理緊張、不安、恐懼、內(nèi)疚等情緒體驗(yàn)。

　　幼兒或兒童有意說(shuō)謊一般有四種表現(xiàn)：

　　第一，“否認(rèn)式”說(shuō)謊。孩子做錯(cuò)了事，為了逃避懲罰，常常會(huì)說(shuō)謊。例如，孩子不小心失手打破了花瓶，不敢承認(rèn)，而撒謊說(shuō)是貓碰倒的，為的是逃避大人的責(zé)罵。說(shuō)謊雖然不好，但從另一個(gè)角度看，表示孩子的智力發(fā)展是正常的，已經(jīng)知道了事物的因果關(guān)系，而且也是出于本能的保護(hù)自己。

　　方法與措施：面對(duì)“否認(rèn)式”說(shuō)謊，家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心孩子不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，他們只是為了逃避家長(zhǎng)的懲罰而已。這種說(shuō)法往往與嚴(yán)厲的家庭教養(yǎng)方式有直接的關(guān)系。家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心孩子不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，他們只是為了逃避家長(zhǎng)的懲罰而已。這種說(shuō)謊往往與嚴(yán)厲的家庭教養(yǎng)方式有直接的關(guān)系。家長(zhǎng)應(yīng)該理解孩子的心情，心平氣和地與孩子交流。孩子講出真實(shí)情況后，應(yīng)該向他指出：“你失手打破花瓶，說(shuō)明不是故意的，家長(zhǎng)不會(huì)怪罪你，今后注意點(diǎn)就是了?！痹囅?，如果家長(zhǎng)是這樣的態(tài)度，孩子今后若做錯(cuò)了事，他還需要向你說(shuō)謊嗎？

　　講一個(gè)真實(shí)而有趣的現(xiàn)象：兒童的嘴特別“饞”，自家有的東西吃“膩”了不想吃，但到隔壁鄰居家里去玩時(shí)，如果主人拿出同樣的東西就是比自家的好吃。對(duì)這一正常合理的行為，大部分家長(zhǎng)都是持否定的態(tài)度，而不是肯定的態(tài)度。他們常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你真難為情，貪吃別人的東西，以后不許再吃別人家的東西”等等。這樣說(shuō)既丟了孩子的面子，又傷了孩子的自尊。

　　可想而知，孩子下一次又吃了別人家的東西后，面對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)話，他若不否認(rèn)和說(shuō)謊，那么只能說(shuō)明這個(gè)孩子是個(gè)傻瓜。正確的方法是：當(dāng)孩子告訴你鄰居給他吃了東西，你應(yīng)該告訴他：“今后鄰居給你吃東西，若你想吃，就大大方方地接受，但必須要當(dāng)面謝謝人家，應(yīng)該懂禮貌。若是陌生人給你吃東西，千萬(wàn)要提防，不能接受?！?/P>

　　第二，“隱瞞式”說(shuō)謊。孩子對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事，自己感到不滿意，或害怕長(zhǎng)輩責(zé)怪，往往采取“隱瞞式”說(shuō)謊。如案例二的小雪由于單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想就想隱瞞考試這一情節(jié)，想蒙混過(guò)關(guān)。

　　“隱瞞式”說(shuō)謊和“否認(rèn)式”說(shuō)謊的區(qū)別是，“否認(rèn)式”的事件發(fā)生在明處，面對(duì)的事件是無(wú)法回避的，如家里花瓶打碎了。而“隱瞞式”的事件是在暗處，雖然事件已經(jīng)發(fā)生了但如果自己不說(shuō)，父母或別人有可能是不知道的，或暫時(shí)不知道的。如順手牽羊，拿了別人的東西；又如單元測(cè)驗(yàn)結(jié)束，成績(jī)不好等。

　　孩子出現(xiàn)這種情況，往往和家庭教育的方式有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，肯定是以前孩子出現(xiàn)過(guò)成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)非打即罵，給孩子造成心理陰影所致。經(jīng)驗(yàn)告訴孩子，如果再次出現(xiàn)類(lèi)似的情況，不能說(shuō)實(shí)話還是先說(shuō)謊，懷著僥幸的心理學(xué)家想蒙混過(guò)關(guān)，此時(shí)一般不考慮后果。

　　方法與措施：若發(fā)現(xiàn)孩子有“隱瞞式”撒謊，首先家長(zhǎng)先檢查自己，是什么原因使孩子要這樣做，是不是以前我們的教育方式不合適。選擇一個(gè)時(shí)機(jī)，坐下來(lái)心平氣和與孩子交談，并安慰他：“這次單元測(cè)驗(yàn)即使考砸了，也沒(méi)關(guān)系，只要你自己盡力就行了，父母親不會(huì)責(zé)怪你，希望你下次能考得好一點(diǎn)，也相信你下次能考好?！比绻议L(zhǎng)是這樣的態(tài)度，孩子就沒(méi)有必要向家長(zhǎng)“隱瞞”什么了。

　　第三，“吹牛型”說(shuō)謊。這種說(shuō)謊往往表現(xiàn)為：孩子為了吸引別人的注意，他們會(huì)有意編造一個(gè)故事，有時(shí)甚至?xí)_(dá)到離譜的地步。例如，讀小學(xué)一年級(jí)的華華和其他小朋友玩游戲時(shí)，手舞足蹈地告訴小朋友：“我爸爸理氣可大了，一只手就能把小汽車(chē)舉起來(lái)?！绷硪粋€(gè)小孩聽(tīng)了，不服氣說(shuō)：“那有什么稀奇，我爸爸一只手就能把大汽車(chē)舉起來(lái)?！彪m然，兩個(gè)小朋友說(shuō)的都不是實(shí)話，但是你聽(tīng)后覺(jué)得小孩在玩家家而已，絕不會(huì)想去戳破他們吹的大氣球。小孩的這種說(shuō)謊，有時(shí)也是一種天真頑皮式的吹牛，只是想得到別人的注意和羨慕罷了。

　　家長(zhǎng)對(duì)這一類(lèi)的說(shuō)謊完全可以不必認(rèn)真，順其自然即可。

　　第四，“編造式”說(shuō)謊。“編造式”謊言是指小孩為了滿足自己的需要，達(dá)到某種目的而編造的謊言。例如：幼兒為了逃避上幼兒園，就說(shuō)自己肚子疼來(lái)騙家長(zhǎng)；為了想得到一點(diǎn)零用錢(qián)，就騙家長(zhǎng)說(shuō)，明天學(xué)校要我們獻(xiàn)愛(ài)心，每人至少要捐5元錢(qián)等；如案例三中的小明為了想逃避期末考試而說(shuō)自己身體不適頭痛。像小明這種情況有時(shí)軀體癥狀不明顯，但有時(shí)軀體癥狀卻很明顯，在旁人看來(lái)確有其事，但最后通過(guò)醫(yī)生檢查卻查不出什么病，我們通常稱為“心因性”軀體癥狀。

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